¡¡¡Hola, zapallenguis y familias!!!
Acá les mando las actividades para esta
semana que empieza hoy, lunes 11 hasta el viernes 15 de mayo.
Recuerden que es importantísimo hacer un
poco todos los días. Podría ser, por ejemplo, una actividad de Matemática y otra
de Prácticas del Lenguaje un día, al día siguiente otra de Matemática y una de
Conocimiento del Mundo (¡¡¡¡¡¡esta semana es la última parte de las frutillas,
lo prometo!!!) y así el resto de los días de la semana. Un poco cada día, ¿sí?
Así, cuando podamos volver al cole, no se nos hace tan difícil. Lo repito cada
vez que nos comunicamos para que lo tengan bien, bien, súper recontra bien
entendido.
Empecemos con Matemática, que tengo varios
adeptxs, muchxs más que con las frutillas…jajajajajajaja.
Matemática
Les mando un “machete” para saber cómo
vamos a trabajar las sumas con dos cifras. Espero que entiendan. Cualquier
cosa, me chiflan (consultan) por acá.
Listo Matemática. ¡¡¡Un montonazo!!! Y hay
cosas bastante compliquetis, así que bien de a poco, tranquis.
Seguimos con Prácticas del Lenguaje.
PROYECTO: Monstruos
Hoy les quiero compartir el cuento “Cómo reconocer un
monstruo”, de Gustavo Roldán. También es el ilustrador.
Lo pueden ver y escuchar en el siguiente link
Trabajamos sobre el cuento.
1)
Volviendo a ver el cuento, ¿con cuántos colores
pintó el autor, Gustavo Roldán, las ilustraciones de “Cómo reconocer un
monstruo”? ¿Cuáles son?
2)
Subrayá con color la opción correcta, para saber
si es un monstruo.
a)
Si sus patas son…pequeñas y sin pelos.
b)
Si sus patas son…enormes y peludas.
c)
Si esas patas son pocas que no forman nada.
d)
Si esas patas son tantas que forman un bosque.
e)
Si su panza es chata que no provoca nada.
f)
Si su panza provoca una suerte de techo sobre
nosotros.
g)
Si su cola es cortita.
h)
Si su cola se extiende por metros y metros.
i)
Si tiene escamas suavecitas y blanditas.
j)
Si tiene escamas tan duras como escalones.
k)
Si de sus orejas no sale nada.
l)
Si de sus orejas salen larguísimos pelos.
m)
Si debajo de las cejas tiene un ojo rojo.
n)
Si debajo de las cejas tiene ojos amarillos.
o)
Si su nariz es una pequeñez como un poroto.
p)
Si su nariz es como una gigantesca berenjena.
q)
Y, sobre todo, si tiene una boca clara y con
pocos dientes.
r)
Y, sobre todo, si tiene una boca oscura y llena
de dientes.
3)
Como el autor e ilustrador, Gustavo Roldán, ya
dibujó ese monstruo, nosotros vamos a dibujar el monstruo con las
características que no subrayaste. ¿A ver cómo queda? ¡A dibujar!
4)
Transcribí el cuento en imprenta mayúscula y les
marqué las pancitas debajo para que puedan leerlo más fácilmente, como lo
hacían conmigo en el aula.
1)
Buscar y encerrar con color, las siguientes
palabras: monstruo – patas – bosque – panza – techo – cola – escamas –
escalones – orejas – pelos – cejas – ojos – nariz – berenjena – boca – dientes.
Ya terminamos con este cuento que me
encanta. Me fascina el autor e ilustrador, Gustavo Roldán, es un genio total.
Y ahora…¡¡¡LA ÚLTIMA PARTE DE LAS
FRUTILLAS!!!
“El circuito
productivo: De la frutilla al helado”
La historia
del helado
·
Las
siguientes preguntas son para conversar en casa.
¿Cuándo se
habrán inventado los helados?
¿Qué pasa si tengo durante mucho tiempo un helado en la
mano?
¿Qué necesitan los helados para conservarse?
¿Siempre existieron las heladeras?
¿Con qué energía funcionan las heladeras?
¿Y ustedes creen que siempre existió esta energía?
¿Cómo harían helados cuando no existían las heladeras o no había
energía eléctrica?
Un poco de Historia
Se cree que fueron
los chinos, hace muchísimos años, quienes mezclaron por primera vez nieve con
jugos de frutas para preparar un exquisito postre helado. Un día esta receta llegó a los oídos de un
cocinero encargado de la preparación de los banquetes del Rey, quien reprodujo
la receta agregándole algunas notas propias, así es que mezcló la pulpa de
frutas con un poco de nieve y miel, los batió enérgicamente y lo ofreció como
postre al Rey, a quien le gustaron tanto que pidió incorporarlos al menú de sus
más importantes banquetes reales y prohibió al chef su divulgación. Pero por suerte la receta de tan exitosos
“postres nevados” se filtró y se fue extendiendo por todos los reinados.
Cada cocinero le agregaba un nuevo ingrediente o combinaba
distintas frutas. Para conservarlos
debían procurar un lugar con mucha nieve, que les permitiera mantener las
propiedades del postre helado. Con
el tiempo, se les agregó otros ingredientes, como huevo y leche, que hicieron
que fueran tomando una consistencia más cremosa. Pero el principal
inconveniente seguía siendo su conservación, en épocas invernales se
recolectaba nieve que se colocaba en pozos llamados neveros que cumplían con la
función de conservar frío lo que se colocara en ellos. Pero… ¿En verano? Debía
traerse en barcos, desde zonas frías del planeta trozos de hielo, grandes
bloques de agua congelada, que se vendían para colocar en las neveras.
A pesar de que no existían las heladeras los helados se
fueron perfeccionando, pero se hicieron verdaderamente populosos con la
creación de las fábricas de hielo, grandes instalaciones que fabricaban hielo
en barra, los negocios de varios rubros y hasta las familias incorporaron el uso
de las conservadoras, una especie de mueble de madera de roble, donde se colocaban
las barras de hielo. Las barras de hielo se compraban al hielero, que las
entregaba a domicilio. Este invento permitió que se abaratara el costo de fabricar
helado y rápidamente se popularizara su consumo entre grandes
y chicos.
Los Maestros Heladeros eran verdaderos creativos. Probaban nuevos
ingredientes, distintas proporciones, hasta dar con la receta justa, una vez que
obtenían un buen producto, guardaban celosamente el secreto de su receta, de
esta manera cada heladero ofrecía un producto diferente, por su sabor, su
textura, su cremosidad, y las personas elegían qué helados les gustaba más, de
acuerdo a las virtudes del Maestro Heladero.
Las máquinas para fabricar el helado eran una especie de balde
doble –como un recipiente dentro de otro se llenaba de hielo el balde más
grande, y en el del interior se colocaba la mezcla, el maestro heladero debía
mezclar con frecuencia la preparación, de esta manera el producto iba tomando
una consistencia cremosa mientras se enfriaba.
Era muy frecuente que por el barrio pasara el vendedor ambulante
de helados. Al sonido de la campanilla los niños salían corriendo a
la calle a comprar una tacita de helado.
Para seguir conversando en casa
¿Cuáles fueron las principales modificaciones que
tuvieron las recetas de los primeros postres nevados?
¿Cuál fue el invento que facilitó que el helado pudiera ser consumido
por muchas personas y no sólo por las clases más ricas de la sociedad?
¿Dónde se fabricaba el hielo?
¿Quién lo vendía? ¿Creen que sigue existiendo el oficio
del hielero? ¿Y las fábricas de hielo?
Acá les comparto el link de una fábrica de hielo que queda
en el mismo barrio que nuestra escuela, en Floresta.
¿Por qué creen que siguen existiendo fábricas de hielo?
¿Dónde podemos comprar hielo hoy?
¡¡¡Listo!!! Terminamos con el tema
frutillas. Lo prometido es deuda, zapallenguis.
Les cuento que hoy, 11 de mayo, es el Día del
Himno Nacional. Y, nuestro himno es muy hermoso y nos representarnos ante el
mundo. Es un símbolo patrio como la Bandera, el Escudo y la Escarapela. 
Les dejo este link para que lo escuchen en
una versión hermosa.
Bueno, zapallenguis, es todo por esta semana.
Acuérdense que es un poco todos los días, y esta semana no tiene feriado, así
que un poco hoy, otro martes, miércoles, jueves y viernes.
Un poquito cada día.
Y la semana que viene, el jueves 21 de mayo
a las 11 hs… ¡¡¡VAMOS A TENER ZOOM OTRA VEZ!!!!
Ya les voy a mandar la invitación.
Lxs extraño horrores, lxs quiero mucho,
como el helado al cucurucho, lxs quiero un montón, como el helado bombón, lxs
adoro, como la vaca al toro.
Su Seño Caro
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