ATENCIÓN FAMILIAS:
1° Y 2° GRADO: DE 12 A 13 HS
3° Y 4° GRADO: DE 13 A 14 HS
ATENCIÓN FAMILIAS:
1° Y 2° GRADO: DE 12 A 13 HS
3° Y 4° GRADO: DE 13 A 14 HS
Hola chicos y chicas!!!!! Una forma de aprender a HACER es mediante instructivos.
Les dejo un link para seguir un instructivo sencillo.
Espero sus fotos
Esta actividad es para 1° 2° 3° y 4°
Espero sus trabajos!!!!!
A ponerse las pilas
MUSICA SEMANA DEL 16 AL 27 DE NOVIEMBRE
Hola chicos y chicas!!!! cómo están?
Hoy les propongo investigar sobre las cualidades del sonido.
Timbre: el timbre depende de la fuente sonora con que se produzca el sonido. por ejemplo: un piano, un violín, un saxofón, tendrán distinto timbre porque la fuente sonora es diferente.
Altura: si un sonido es más agudo o más grave.
Duración: si un sonido es más largo o más corto.
Intensidad: si un sonido suena más fuerte o más suave.
les propongo el desafío de clickear sobre el vínculo para jugar a reconocer los parámetros que varían.
En este link encontrarán el tutorial demo para poder jugar.
manden un audio donde hagan variar algún parámetro del sonido, puede ser dos sonido, uno fuerte y otro más suave, uno grave y uno agudo, etc..
Que disfruten el desafío
Jugando con los colores y las formas
En esta actividad vamos a crear formas divertidas y a darles colores.
Trabajaremos con los primarios (rojo-azul-amarillo) y con los secundarios (naranja-violeta-verde)
Vamos a utilizar:
-hoja blanca
-lápiz negro
-regla
-para pintar colores (primarios y secundarios) podes usar témperas, lápices, marcadores,
lo que más te guste.
Comenzamos
1- Hacemos un dibujo en el centro de la hoja, yo elegí hacer una manzana, bien grande y
en el centro de la hoja.
2- Dentro de nuestro dibujo elegido, realizamos más dibujos (círculos-triángulos-flores-líneas)
la idea es generar un diseño único y divertido.
3-El fondo del dibujo lo voy a trabajar con regla, generando líneas rectas en distintas
direcciones (verticales-horizontales-diagonales)
4-Completamos así toda la hoja.
5-Pintamos la figura (en este caso la manzana) con los colores primarios (rojo-azul-amarillo)
6-Pintamos el fondo con los colores secundarios (naranja-verde-violeta).
Así obtenemos un trabajo de figura y fondo complejo con los colores primarios y secundarios.
Además de divertidas formas de crear.
Seño Jazmin
En esta presentación interactiva podemos realizar distintas elecciones según cada grado
Es muy recomendable que las familias acompañen a sus hijos en esta actividad
Click aca para ver la presentación
Hola chicos ¡! Como están ¿?
Por ahora seguimos haciendo Educación Física por zoom,
asi que les voy a pedir algunos materiales, muuuuy necesarios…
·
4 globos hinflados ( si ,ya se….habria que ir a
comprarlos….pero es lo único que pido, en lo posible que compren) para realizar
esta actividad ,hasta ahora estuvimos haciendo todas las clases con materiales
que teníamos en casa, pero como no los puedo hacer jugar a la pelota … por eso
pido globos
·
Cinta scoth o cinta de papel: con la cinta le damos una vuelta y otra
cruzada ( como la foto) a los 4 globos
·
Un elástico , lana, o hilo para atar un poco mas alto de la altura de la
cabeza de uds en el lugar donde vayan a
hacer la actividad
Y bueno… nada mas. Solo ganas de jugar un rato
Besitos!!
Profe Marcela
Familias:
Por medio de la presente, queremos informarles que se encuentra abierto el formulario de solicitud de Becas Alimentarias para el Ciclo Lectivo 2021.
Como cada año, los interesados en solicitar la Beca Alimentaria deberán completar el formulario en línea ingresando, desde cualquier dispositivo con acceso a internet (computadora, teléfono celular o Tablet), a la página web (una beca por cada niño que asiste a la escuela). En grado colocar el grado al que pasan (ej si esta en 1° grado en 2020 anotarlo en 2° grado en 2021)
https://becasalimentarias.buenosaires.gob.ar
Teniendo en cuenta la situación de pandemia se les solicita tengan a bien realizar el trámite antes de que finalice el ciclo lectivo para poder entregar en las constancias de alumno regular de aquellos que lo requieran.
Es imprescindible que cuenten con una dirección de correo electrónica que usen, a la hora de completar el formulario a fin de que sea esa la vía de comunicación en caso de que fuese necesario realizar alguna modificación a la misma. De no contar con un mail personal, podrán utilizar el de alguien conocido. A través de esa vía, recibirán la confirmación del trámite realizado y la posibilidad de editar datos erróneos y/o agregar documentos faltantes.
Se recomienda que, al momento de iniciar el proceso de solicitud, tengan al alcance los documentos requeridos, ya que los mismos deberán ser adjuntados de manera obligatoria. El procedimiento es sencillo, siendo posible escanearlos o sacarles una foto (en ese caso se solicita que la imagen sea nítida y legible).
· Documento del alumno/a
· Comprobantes de ingresos de trabajo formal:
· Recibo de sueldo
· Constancia de inscripción. En caso de ser Monotributista/Autónomo
· Comprobantes de ingresos de trabajo informal o desocupado
o Certificación Negativa de ANSES
https://www.anses.gob.ar/tramites-en-linea/certificacion-negativa
· Declaración jurada de ingresos
http://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/declaracion_jurada_de_ingresos.pdf
· Comprobantes de gastos por enfermedad crónica.
· En caso de que no vayan a la misma escuela:
Certificado de alumno regular del hermano/a del solicitante que asista a una institución pública de GCBA en los niveles, inicial, primario o medio.
Al igual que para el corriente ciclo lectivo, una vez que la solicitud esté completa, la misma se validará directamente.
Una vez que la solicitud sea validada, el proceso de otorgamiento de la Beca Alimentaria corre por cuenta de la escuela a la que concurre el alumno/a.
LIMERICKS Part 2 (click here/ presionar acá)
Más abajo les recuerdo que están las primeras actividades sobre LIMERICKS para quienes todavía no las entregaron
LIMERICKS Part 1 (click here/ presionar acá)
ATENCIÓN FAMILIAS:
1° Y 2° GRADO: DE 12 A 13 HS
3° Y 4° GRADO: DE 13 A 14 HS
SEMANA DEL 02
AL 13-11
Mecanismo
autómata 5° Grado
AUTÓMATAS
A los autómatas se los llama “los robots de la antigüedad”.
Hace 2000 años, un ingeniero griego llamado Herón de Alejandría, realizaba
estas construcciones combinando variados mecanismos con lo que lograba que sus
creaciones tuviesen diferentes movimientos.
Estos artefactos se utilizaban para entretenimiento,
adivinación o mostrar un poder mágico.
Herón vivió en el siglo I y es considerado uno de los
científicos e inventores más importantes de la antigüedad.
Observá este video donde muestran la animación de una de sus
creaciones:
Manos a la obra!
Te paso el listado de materiales para que construyas tu
propio autómata:
Conseguí una caja de cartón corrugado lo más rígido posible,
2 palitos de brochette, cinta de papel y pegamento (tipo plasticola o silicona
líquida).
Las herramientas que vamos a necesitar son: un cutter (usarlo
siempre junto a un adulto), tijera, regla, lápiz.
Observá este tutorial que te va a ayudar en la construcción:
https://youtu.be/CDKMB1pvSUo
Paso 1: construcción del escenario
- 2 rectángulos de cartón de 30 cm de largo por 7 cm de
ancho
- 2 cuadrados de 7 cm x 7 cm.
Detalles a tener en cuenta
Para que los mecanismos funcionen correctamente, el
escenario debe ser estable y el pegamento tiene que estar seco.
El sorbete permite que los ejes giren sin fricción y
mantengan su posición.
Paso 2: construcción de mecanismos.
Se trate de levas, de ruedas de fricción u otro mecanismo,
es necesario que estén bien adheridos al eje para que puedan ejercer fuerza y
generar el movimiento deseado.
Sorbetes: permiten que el eje y los mecanismos mantengan su
lugar.
Los mecanismos tienen que estar adheridos al eje para que
funcionen correctamente. Se pegan y se dejan secar.
Tope y manivela para que el mecanismo mantenga su posición
Paso 2: construcción de mecanismos.
Se trate de levas, de ruedas de fricción u otro mecanismo,
es necesario
que estén bien adheridos al eje para que puedan ejercer fuerza y generar
el movimiento deseado.
Sorbetes: permiten que
el eje y los mecanismos
mantengan su lugar.
Los mecanismos tienen que estar
adheridos al eje para que funcionen
correctamente. Se pegan y se dejan
secar.
Tope y manivela para que el
mecanismo mantenga su
posición y favorecer el
ingreso de energía.
Paso 3: el personaje.
Elegí un personaje que quieras. Tene
en cuenta qué si va a girar, es
necesario que tenga un frente y un
dorso.
En cambio, si solo va a subir y bajar,
alcanza con el frente.
Armalo de acuerdo a las
instrucciones indicadas
en el video.
Tu autómata va a funcionar como lo imaginaste
si la estructura es estable, es decir, si el
pegamento está seco, si el escenario no se
mueve y si el cartón es el indicado.
Pueden buscar en Youtube autómatas en cartón y elegir el que más les guste.
Hola chic@ y familias:
Esperamos tengan una hermosa semana.
Aquí la seño Judith les acerca una linda propuesta para escuchar: un cuento de Gustavo Roldán,narrado por él mismo, "El vuelo del sapo".
Que lo disfruten mucho!!!
Los invito a buscar en la web otro cuento del autor para seguir leyendo. Un abrazo.
Geometrización y síntesis
¿La geometría está relacionada con el arte?
Para geometrizar una forma tenemos que ver con que figura geometrica relacionamos cada una de sus partes.
Para hacer una síntesis tenemos que visualizar lo más importante de la forma, siempre teniendo en cuenta la estructura del elemento analizado.
Es preciso hacer una observación personal minuciosa de lo que queremos interpretar para lograr sintetizar. Luego, se representa el objeto con poco grado de detalle, tratando de captar lo esencial de su estructura.
Sintetizar una forma es hacerla lo más simple posible.
Pablo Picasso realizó un estudio sobre el toro donde, a partir de un dibujo naturalista, fue sacando elementos hasta lograr una síntesis de la forma.
Los pueblos originarios de nuestro país también lo hicieron, con animales autóctonos como el ñandú, evocando un simbolismo.
Taller:
Materiales:
hoja de dibujo-lapiz negro-lapices o marcadores de colores
1- En una hoja realiza el dibujo de algún elemento de la naturaleza, por ejemplo, un animal o una planta. Trata de hacerlo lo más parecido a la realidad que puedas.
2- En otra hoja, realiza el mismo dibujo con el lápiz, pero busca la manera de reemplazar las líneas curvas por trazos rectos, logrando figuras geométricas.
3-Por último, aplica color a las formas obtenidas.
4-Responder ¿La síntesis de una imagen es más simple o más compleja que la imagen original?¿Por qué?
Seño Jazmín
Hola chicos!!!!
Para esta semana vamos a hacer algunas pruebas físicas, cada vez se pone mas difícil esto, no?? Pero tranqui, todos van a poder hacerlas y mientras tanto nos divertimos!!
Vayan consiguiendo:
· 3 bollitos de medias
· Una botellita de plástico de agua
· 5 tapitas de botella
· 1 hoja de papel
· 2 bolsas de nylon ( que no tengan agujerito)
· 1 vaso de plástico
· 1 pelotita de tenis o de papel (del tamaño de una de tenis)
Vayan consiguiendo con tiempo asi nos ponemos a jugar apenas empieza el zoom.
Besos y cariños!!
Profe Marcela
ATENCIÓN FAMILIAS:
1° Y 2° GRADO: DE 12 A 13 HS
3° Y 4° GRADO: DE 13 A 14 HS
JUEGO
ALTERNATIVO DE PRECISION : SKELLY
NECESITAMOS
·
Papel
·
Tijera
·
Regla
·
Cinta
·
Marcador
·
Una tapita de botella
1. Hacemos
8 cuadrados de 10 x 10 cm : Escribimos
en cada uno un Nº del 1 al 8
2. A parte otro cuadrado de 20 x 20 en este
ponemos el Nº 9 y alrededor los Nº 3-4-5 y 6
(VER VIDEO)
3. Colocamos
los Nº en el piso pegados con cinta.
4. Si
jugamos solos vamos a tomar el tiempo desde que salimos de la meta hasta que
llegamos al N º 9
5. Con los
dedos golpeamos la tapita para llegar al Nº 1, si lo logramos seguimos asi
hasta el Nº 2
6. Si no
logramos que la tapita quede arriba del Nº 1 seguimos golpeando hasta lograrlo.
7. Una vez
logrado seguiremos asi hasta el Nº 2
luego al 3 y asi hasta el Nº 8
8. A partir
de aca tenemos que llegar a colocar la tapita en el Nº 9, pero OJO ¡ si la
tapita cae en los Nº que están alrededor se vuelve a ese Nº que cayo la tapita
9
REGLA IMPORTANTE: la tapita tiene que
caer “completamente” adentro del Nº 9
Si jugamos con otro jugador cada vez que la tapita cae
dentro del Nº vuelvo a golpear, si no llega o se pasa le toca al otro jugador
Espero que les guste…. PUEDEN MANDARME VIDEITO PARA VER
COMO JUGARON Y CONTARME SI LES GUSTO!!!
Besos enormes y a cuidarse mucho!!!!
Profe Marcela
La cestería-técnica de los pueblos originarios
La cestería es una de las artes más antiguas de la humanidad, practicada a partir de tiras o fibras de origen vegetal (mimbre, junco). Hoy en día también se realiza con materiales sintéticos como el plástico.
La cestería es un proceso de confección mediante tejido o arrollamiento de algún material plegable. Además, con esta técnica realizan bolsos, canastas y otras artesanías.
A pesar de la antigüedad de esta técnica, sigue siendo utilizada por los pueblos originarios de todas partes del mundo. Son comercializados y valorados por su belleza de carácter manual, ya que es una de las pocas actividades que no ha sido mecanizada.
Taller:
Haremos un canasto de papel, para ello necesitamos:
-2 hojas (pueden ser blancas o de color, hoja de revista o de diario)
-regla, lápiz, tijera y plasticola.
1-Con el lado más largo de la hoja hacer 10 tiras del mismo tamaño (el lado más corto de mi hoja mide 23,5 cm, los divido por 10 y el resultado 2,35 será el ancho de cada tira)
Mido todos los anchos de las tiras de un lado y del otro y los unimos con lápiz negro y regla.
2-Hacemos lo mismo con la otra hoja y recortamos. En total tendremos 20 tiras del mismo tamaño
3-Acomodamos 5 tiras del mismo color verticalmente.
.
4-Con otra tira del mismo color la acomodamos haciendo un zig zag para enganchar las tiras, es decir intercalando las tiras por arriba y por abajo.
5- Ubicamos la tira en el centro empujando con nuestras manos.
6- Hacemos lo mismo, pero intercalando las tiras para que quede siempre una por arriba y otra por abajo.
7- Hacemos lo mismo, intercalando 5 tiras verticales y 5 tiras horizontales y las unimos en el centro. Con la plasticola puedes pegar algunos cuadraditos para que no se muevan.
.
8- Doblamos todas las tiras sobrantes para arriba
9- Utilizando una tira de otro color, comenzaremos a elevar las paredes de la canasta. Intercalando para pegar las tiras una por delante y otra por detrás. Una vez que tenemos las tiras bien ubicadas, colocamos pegamento para fijar las tiras.
10- Cuando llegamos al final de la tira, pegamos y continuamos el procedimiento. Llegamos al final y cortamos el sobrante.
11-Continuamos intercalando hasta completar las tiras, siempre intercalando para dar el efecto de canasta. Muy importante es ir pegando para que las tiras no se muevan.
12- Una vez que llegamos al final, cortar todos los sobrantes para que esté parejo.
13- Con las tiras sobrantes haremos un borde para que sea más resistente, las doblamos por la mitad y colocamos pegamento por dentro y lo pegamos al borde de la canasta.
14- Canasta o cesta terminada..
15- Esta canasta es un gran desafío… no te olvides de enviar una foto de tu trabajo.
Seño Jazmin
