ATENCIÓN FAMILIAS:
1° Y 2° GRADO: DE 12 A 13 HS
3° Y 4° GRADO: DE 13 A 14 HS
Arbolito de navidad
Para realizar este árbol de navidad necesitamos:
-hoja verde (se puede pintar)
-hoja blanca (rojo o azul)
-elementos de decoración (cintas-brillantina)
-plasticola-tijera-cinta.
Taller:
-Doblamos la hoja para obtener un cuadrado (en color verde)
-Con el cuadrado verde, lo enrollamos hasta formar un cono, y lo sostenemos con cinta
-Recortamos para obtener una base recta, para que el arbolito tome forma.
-Al parar el cono se sostendrá por su base.
-Cortamos tiras de papel, pueden ser verdes, blancas, azules o rojas, dependiendo del color que tu prefieras.
A esas tiras de papel, voy a hacerles pequeños cortes (que no deben llegar al final) y para hacer el efecto de hojas de árbol, voy a doblarlas un poco hacia arriba.
-Las cuales pegaremos alrededor del cono, tira por tira hasta el final.
-Por último, la decoración, una estrella en la cima y listo arbolito de navidad.
Seño Jazmin
¡¡¡HOLA ZAPALLENGUIS!!!
¡¡¡ÚLTIMAS TAREAS!!! ¡¡¡SIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII!!! ¡¡¡LAS
ÚLTIMAAAAAAAAAAAAAAAASSSSSSSSSS DE ESTE AÑO REPODRIDOOOOOO!!!!
TAN RARO TODO, MIS
ZAPALLENGIS, TAN RARO Y LOCO…EN LA ESCUELA EMPEZARÍAMOS A CONTAR CON CUENTA REGRESIVA
HASTA LLEGAR AL ÚLTIMO DÍA DE CLASES, ¿SE ACUERDA DEL AÑO PASADO QUE FUE SÍ? Y
QUE TAMBIÉN HICIMOS UN PASILLO EN EL PATIO PARA APLAUDIR Y DESPEDIR LXS CHICXS DE 7MO GRADO QUE TERMINABAN SU
PRIMARIA…¡¡¡QUÉ BRONCA ESTE VIRUS PODRIDO!!! PERO BUENO, TENEMOS QUE ESTAR
CONTENTOXS QUE HICIMOS LAS COSAS BIEN, Y QUE NOS VAMOS A VOLVER A ENCONTRAR,
¿NO?
EN LA PRÓXIMA ENTREGA LES
MANDO EL REGALITO DE FIN DE AÑO Y LOS PREMIOS DE LOS ZOOM, ¿SI? BUENO, NOS
PONEMOS A TRABAJAR. LES VOY A MANDAR CASI TODO MATEMÁTICA Y ALGUITO DE
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE, ASÍ CIERRAN LOS CUADERNOS Y SE DEDICAN A JUGAR,
DISFRUTAR Y DESCANSAR HASTA E AÑO PRÓXIMO CUANDO ESTÉN EN…¡¡¡3ERO!!!
MANOS A LA OBRA, A TRABAJAR
SE HA DICHO.
PROBLEMAS PARA HACER COMBINACIONES
DISTINTAS FORMAS DE REPARTIR
¡CANTIDADES IGUALES?
¡¡¡LISTO
MATEMÁTICAAAAAAAAAAAAAAAAAA!!! ¡¡¡HASTA EL AÑO QUE VIENE, MATEMÁTICA!!! ¡¡¡QUE
TE VAYA LINDO EN ESTAS VACACIONES!!! ¡¡¡FELICES FIESTAS, MATEMÁTICA!!!
PASAMOS A PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE. LES VOY A MANDAR EL CUADRO COMPARATIVO DE “LAS
CAPERUCITAS” QUE LE FUERON DICTANDO A LA SEÑO MARIELITA. PERO SE LOS MANDO EN
BLANCO PARA QUE LO HAGAN USTEDES. Y EN EL PRÓXIMO ZOOM VAMOS A AGREGAR UNA
COLUMNA CON “LA CAPERUCITA AMARILLA” QUE LO VAMOS A HACER ENTRE TODXS.
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CAPERUCITA ROJA |
CAPERUCITA VERDE |
CAPERUCITA AZUL |
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PERSONAJES PRINCIPALES
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¿DÓNDE VIVE CAPERUCITA? |
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¿CON QUIÉN SE
ENCUENTRA? |
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¿QUIÉN AYUDA A
CAPERUCITA? |
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¿QUÉ LLEVA CAPERUCITA EN LA CANASTA? |
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¡¡¡LISTO PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE!!! NO NOS DESPEDIMOS DE ELLA PORQUE VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO EN EL
ZOOM, ASÍ QE SOLO LE DECIMOS HASTA EL VIERNES.
BUENO, HERMOSXS DE MI
CORAZÓN, ESO ES TODO. YA BASTA DE TAREAS. ESTO FUE LO ÚLTIMO DE 2DITO.
ACUÉRDENSE DE HACER UN POQUITO CADA DÍA, ASÍ NO SE LES HACE UN CHOCLAZO.
¡¡¡LXS ADORO TANTO, TANTO,
TANTO!!! ¡¡¡NO SE IMAGINAN CUÁNTO!!!
REALMENTE, A PESAR DE ESTA
PANDEMIA, FUI FELIZ PORQUE USTEDES HICIERON QUE ASÍ SEA. CON SUS TRABAJOS, CON
SU CARIÑO, CON SU DEDICACIÓN, CON ESAS FAMILIAS QUE TRABAJARON Y ACOMPAÑARON
TANTO, REALMENTE ¡¡¡GRACIAS!!!
¡¡¡LXS ADORO, COMO LA VACA AL
TORO!!!
¡¡¡LXS QUIERO MCHO, COMO EL HELADO
AL CUCURUCHO!!!
SEÑO CARO
¡¡¡HOLA, HERMOSXS
ZAPALLENGUIS DE MI CORAZÓN!!!
¡¡¡QUEDA MUUUUUUUY POQUITO
PARA QUE LLEGUEN LAS VACACIONES TAAAAAAN ESPERADAS!!!
¡¡¡ASÍ MANDAMOS A FREIR
CHURROS A ESTE AÑO TAN PODRIDO Y QUE NO VUELVA NUNCA MÁS!!! ¡FUE TAN RARO TODO!
PERO BUEH, YA ESTÁ, QUEDA LA NADA MISMA.
Y ESTA SEMANA ES CORTITA
PORQUE EL DIA DE LA SOBERANÍA, QUE SE
CONMEMORA EL 20 DE NOVIEMBRE, LO PASARON AL LUNES 23. ¡¡¡ASÍ QUE ESTE LUNES ES
FERIADO Y NO SE TRABAJA!!!
VAMOS A PONERNOS A TRABAJAR Y
EMPEZAMOS, COMO SIEMPRE, CON MATEMÁTICA.
PROBLEMAS CON FILAS Y COLUMNAS
MULTIPLICAR POR NÚMEROS QUE TERMINAN EN CERO
LISTO MATEMÁTICA. AHORA VAMOS
A PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
EN EL ZOOM DEL VIERNES PASADO, TRABAJAMOS CON CAPERUCITA
ROJA Y LEÍMOS “CAPERUCITA VERDE” Y REALIZAMOS LAS ACTIVIDADES TAMBIÉN.
LA SEÑO MARIELITA (DE RECU) LES PIDIÓ QUE HAGAN UNA LISTA,
EN SUS CUADERNOS, DE “COSAS VERDES” QUE PODRÍA LLEVARLE CAPERUCITA VERDE A SU
ABUELITA. ELLA HABLÓ DE ALIMENTOS, PERO TAMBIÉN PUEDEN PONER COSAS VERDES COMO
UNA TIJERA VERDE (QUE TENÍA Y MOSTRÓ MATEO) O UNA OJOTA VERDE (QUE SE LE
OCURRIÓ A LA VIVE) O CUALUIER COSA PERO LA TIENEN QUE DIBUJAR TAMBIÉN A PARTE
DE ESCRIBIRLA EN UNA LISTA, ¿SÍ? BUENO, NO SE OLVIDEN DE HACERLA Y MANDAR FOTO
PARA ASÍ LA SEÑO MARIELA DESPUÉS NOS DICE QUIÉN ESCRIBIÓ MÁS COSAS VERDES.
EN EL ZOOM PRÓXIMO VAMOS A LEER Y TRABAJAR CON “CAPERUCITA
AZUL”, ASÍ QUE ¡¡¡NO FALTEN A LOS ZOOM!!! ¡¡¡QUEDAN DOS ZOOM NADA MÁS!!! EL DEL
VIERNES QUE VIENE QUE ES 27/11 Y EL DEL 4/12, DESPUÉS EL ÚLTIMO PERO ESE VA A
SER PARA DESPEDIR EL AÑO.
ASÍ VAMOS A TRABAJAR PRÁCTICAS DEL LENGUAJE. CON LAS
CAPERUCITAS DE COLORES Y CON ACTIVIDADES EN LÍNEA. POR ESO NO PUEDEN FALTAR.
BUENO, ZAPALLENGUIS, PASAMOS
A TRABAJAR CON CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y LES PREPARÉ UN JUEGO PEEEEEERO…VAN A TENER
QUE SABER MUCHO, MUCHO PERO MUCHÍSIMO SOBRE LA RADIO: 100 AÑOS EN EL AIRE.
¡¡¡LXS QUIERO VER!!! SON PREGUNTAS Y USTEDES VAN A TENER QUE MARCAR LA OPCIÓN
CORRECTA. LES DEJÓ EL LINK Y LO ABREN Y LISTO PARA JUGAR Y APRENDER.
https://wordwall.net/es/resource/7237369/la-radio-argentina
DESPUÉS ME CUENTAN CÓMO LES
FUE Y ¡NO VALE MENTIRME!
BUENO, ZAPALLENGUIS, LXS
DEJO. YA TRABAJARON UN MONTONAZO.
¡¡¡LXS QUIERO MUCHO, COMO EL
HELADO AL CUCURUCHO!!!
SEÑO CARO
ATENCIÓN FAMILIAS:
1° Y 2° GRADO: DE 12 A 13 HS
3° Y 4° GRADO: DE 13 A 14 HS
¡¡HOLA, MIS HERMOSXS DE MI CORAZÓN, LXS MÁS LINDXS DEL
MUNDO MUNDIAL, MIS ZAPALLENGUIS AMADXS!!!
¡¡¡FALTA MUY POQUITO PARA LAS VACACIONES!!! ¡¡¡Y MUY
POQUITO PARA QUE TERMINE ESTE AÑO TAAAAAAAAN RAROOOOO!!!
ASÍ QUE, MANOS A LA OBRA, NOS VAMOS A PONER A TRABAJAR.
EMPEZAMOS CON MATEMÁTICA, COMO SIEMPRE.
DISTINTAS FORMAS PARA RESOLVER
LISTO
MATEMÁTICA, ZAPALLENGUIS. VAMOS A PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
COMO YA TERMINAMOS CON EL LIBRO, DE ACÁ HASTA QUE TERMINEN
LAS CLASES, VAMOS A TRABAJAR CON UN PROYECTO SOBRE CUENTOS CLÁSICOS. ALGUNOS YA
LOS TRABAJAMOS DURANTE EL AÑO QUE ESTABAN EN EL LIBRO COMO CUENTOS MARAVILLOSOS
O FAMOSOS Y EN ELLOS TRABAJAMOS SOBRE LAS CARÁCTERÍSTICAS U OBJETOS ESPECÍFICOS
DE CADA UNO, LOS PERSONAJES, OS LUGARES DONDE OCURRÍAN LOS HECHOS DE CADA
HISTORIA, OBJETOS MÁGICOS, MOMENTOS MUY IMPORTANTES DE ESOS RELATOS, HECHIZOS Y
DEMÁS.
EL CUENTO QUE ELEGIMOS, CON LA SEÑO MARIELITA (DE APOYO) ES
CAPERUCITA ROJA. ¡USTEDES LO SUPE CONOCEN A ESE CUENTO! EL AÑO PASADO
TRABAJAMOS RE LINDO Y, ES MÁS, USTEDES HICIERON SU PROPIA VERSIÓN, ¿SE
ACUERDAN? BUENO, ESTA VEZ VAMOS A RECORDAR EL CLÁSICO CAPERUCITA ROJA Y VAMOS A
VER OTRA VERSIONES…EN EL ZOOM DEL VIERNES 20, YA SE VAN A ENTERAR.
LES MANDO, JUNTO CON EL ADJUNTO DE LAS ACTIVIDADES OTRO
ARCHIVO CON EL CUENTO “CAPERUCITA ROJA” PARA QUE LO RECUERDEN. ¿SÍ?
LISTO
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE, HERMOSXS.
PASAMOS A
CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y, COMO YA TERMINAMOS TODO EL PROGRAMA DE 2DO GRADO,
VAMOS A TRABAJAR EFEMÉRIDES QUE SON LAS FECHAS PATRIAS. EL LUNES QUE
VIENE ES FERIADO NACIONAL PORQUE SE CONMEMORA EL DÍA DE LA SOBERANÍA NACIONAL
QUE ES EL 20 DE NOVIEMBRE.
PERO… ¿QUÉ ES, QUÉ PASÓ QUE SE CONMEMORA ESE DÍA?
El 20 de noviembre, a partir
del año 2010, se celebra en Argentina el "Día de la Soberanía
Nacional" con el fin recordar la batalla de Vuelta de Obligado, en
la que quedó como ejemplo la valentía y el sacrificio de los argentinos ante un
enemigo muy poderoso y que lo superaba ampliamente en cantidad como el ejército
Anglo-Francés.
Durante 1845 Francia e Inglaterra intentaron
colonizar* algunos territorios del país.
Las razones de
ese avance se centran en dos cuestiones: por un lado, el reclamo de los
comerciantes anglo-franceses instalados en Buenos Aires y Montevideo
preocupados por el sitio a esta ciudad y la guerra civil uruguaya en general.
Por otro, la presión de los comerciantes para abrir los ríos interiores a la
navegación internacional. Básicamente lo que se buscaba en el avance
anglo-francés era poder comerciar directamente con las provincias, con Paraguay
y Bolivia, sin tener que pasar por la aduana de Buenos Aires. Esto iba en
contra de lo establecido en el Pacto Federal de 1831 que dejaba en manos de
Buenos Aires la política exterior de la Confederación. El Gobierno de Juan
Manuel de Rosas, respaldado por el general José de San Martín desde el exilio,
preparó la resistencia.
Los invasores querían entrar por el Paraná, pero las tropas nacionales, al
mando de Lucio Mansilla se anticiparon. Así, en un recodo de nuestro ancho
Paraná, donde el cauce se angosta y gira, conocido como Vuelta de Obligado, las
tropas encadenaron el río para defender nuestro territorio.
El número de fuerzas enemigas superaba ampliamente en número y modernidad de su
armamento a las argentinas, que no se amedrentaron y batallaron durante siete
horas.
Los invasores pudieron forzar el paso pero encontraron una resistencia popular
que impidió que cumplieran sus objetivos.
*Liliana Cerino, del blog Cuenteras en el andén ,
nos comparte esta historia que creó su hija, Florencia OscrolI.
Beto llegó llorando a los gritos: bua... bua....
El abuelo estaba leyendo el diario, como siempre, sentado en una silla,
cerquita del río Paraná.
-¿Qué pasa, Beto? ¿Por qué llorás así?
- Es que Facu me quitó mis dos barquitos y no me los quieren devolver. Dice que
me va a pegar....bua....bua....
-Vamos, Beto. ¡No llores más! Yo te voy a ayudar a recuperarlos. Pero...
mientras te calmás, si querés, te cuento una historia que recordé cuando
hablaste de tus barcos. Y te aclaro que esta historia sucedió en la realidad.
No es un cuento.
-Bueno, abuelo- contestó Beto haciendo pucheritos.
-Entonces acá va mi historia: Hace mucho tiempo por este río, llegaron unos
barcos ingleses y franceses que querían hacerse dueños de él sin importarles
que es argentino.
-¿Por qué hicieron eso, abuelo?
- Porque así iban a poder ganar mucha plata, entre otras cosas.
-¿Entonces, qué pasó?- pregunto Beto secándose las últimas lágrimas.
-Entonces, Don Manuel de Rosas, que era el que mandaba, le ordenó al general
Lucio Mansilla que no los dejara pasar. Pero...Los barcos argentinos eran pocos
y viejos y las armas no servían mucho...Los franceses y los ingleses tenían
barcos y armas muy buenas.
-Y... ¿Qué hicieron?- quiso saber Beto.
-A Don Lucio se le ocurrió una muy buena idea: hizo cruzar cadenas de una
orilla a la otra para detener a esos barcos ladrones.
-Ah! Beto, me olvidé
de decirte que lo que te conté pasó acá, justo en La Vuelta de Obligado.
¡Vamos, mi valiente! ¡A recuperar tus barquitos!
Y así entre el abuelo y Beto rescataron los juguetes.
Beto los traía en una bolsa. Sonreía contento porque se sentía valiente
para defender su soberanía y la de la Patria, si es necesario.
. LES PIDO QUE TRABAJEN UN POQUITO CADA DÍA,
SOLO UN POCO TODOS LOS DÍAS, ASÍ NO NOS CUESTA TANTO 3ER GRADO, SINO SE VA A
HACER MUY DIFÍCIL.
¡¡¡LX¡¡¡LISTO TODO, HERMOSXS DE LA SEÑO!!!
NOS QUEDA MUY POQUITO, MUY PERO MUY POQUITO, PARA TERMINAR 2DO GRADOS
ADORO, COMO LA VACA AL TORO!!!
¡¡LOS QUIERO MUCHO, COMO EL HELADO AL CUCURUCHO!!!
SEÑO CARO
Hola chicos y chicas!!!!! Una forma de aprender a HACER es mediante instructivos.
Les dejo un link para seguir un instructivo sencillo.
Espero sus fotos
Esta actividad es para 1° 2° 3° y 4°
Espero sus trabajos!!!!!
A ponerse las pilas
MUSICA SEMANA DEL 16 AL 27 DE NOVIEMBRE
Hola chicos y chicas!!!! cómo están?
Hoy les propongo investigar sobre las cualidades del sonido.
Timbre: el timbre depende de la fuente sonora con que se produzca el sonido. por ejemplo: un piano, un violín, un saxofón, tendrán distinto timbre porque la fuente sonora es diferente.
Altura: si un sonido es más agudo o más grave.
Duración: si un sonido es más largo o más corto.
Intensidad: si un sonido suena más fuerte o más suave.
les propongo el desafío de clickear sobre el vínculo para jugar a reconocer los parámetros que varían.
En este link encontrarán el tutorial demo para poder jugar.
manden un audio donde hagan variar algún parámetro del sonido, puede ser dos sonido, uno fuerte y otro más suave, uno grave y uno agudo, etc..
Que disfruten el desafío
¿Qué son los colores primarios?
Los colores primarios son aquellos que no pueden ser obtenidos por medio de mezclas de otros colores, motivo por el cual son considerados únicos y singulares. No obstante, si es posible mezclarlos entre ellos, obteniendo muchos colores.
El artista Piet Mondrian realizaba estos cuadros, están realizados a partir de líneas rectas horizontales y verticales que encierran a los colores primarios.
Taller:
Les voy a proponer que hagan un dibujo en el que solo puedan utilizar líneas rectas, horizontales,verticales y diagonales. Para esto podrás utilizar una regla.
Tendrás que pintarlo únicamente con los colores primarios (rojo, azul y amarillo) blanco y negro.
Por último, remarca algunas líneas con color negro para que se noten muy bien.
Seño Jazmín
En esta presentación interactiva podemos realizar distintas elecciones según cada grado
Es muy recomendable que las familias acompañen a sus hijos en esta actividad
Click aca para ver la presentación
Hola chicos ¡! Como están ¿?
Por ahora seguimos haciendo Educación Física por zoom,
asi que les voy a pedir algunos materiales, muuuuy necesarios…
·
4 globos hinflados ( si ,ya se….habria que ir a
comprarlos….pero es lo único que pido, en lo posible que compren) para realizar
esta actividad ,hasta ahora estuvimos haciendo todas las clases con materiales
que teníamos en casa, pero como no los puedo hacer jugar a la pelota … por eso
pido globos
·
Cinta scoth o cinta de papel: con la cinta le damos una vuelta y otra
cruzada ( como la foto) a los 4 globos
·
Un elástico , lana, o hilo para atar un poco mas alto de la altura de la
cabeza de uds en el lugar donde vayan a
hacer la actividad
Y bueno… nada mas. Solo ganas de jugar un rato
Besitos!!
Profe Marcela
