ATENCIÓN FAMILIAS:
1° Y 2° GRADO: DE 12 A 13 HS
3° Y 4° GRADO: DE 13 A 14 HS
Buen día, chic@s! Por acá les dejo las ultimas actividades del año!! Y después de terminarlas, al fin vacaciones!!! A disfrutar! Nos vemos el jueves por Zoom para cerrar el proyecto de Dailan Kifki!! Diviértanse, ríanse y sean felices!! Besotes enorrrrrmes! L@s quiero! Vale.
Prácticas del Lenguaje
1.
¡A
trabajar con el libro!
Continuamos trabajando con las obras de teatro.
Realiza las actividades de la página 86.
2. A leer!! Dailan Kifki: Leer desde el capítulo 43 hasta el 47 inclusive. Recorda
que podés leer 1 o 2 capítulos por día, por la mañana, la tarde o tal vez por
las noches antes de irte a dormir. Escribi en tu cuaderno un resumen de cada
capítulo.
3.
¡A
completar!
Copia los diálogos con las correcciones
que correspondan
4. Notición
Matemática
A pensar y a resolver
1.
Sofía compró algunos
alimentos para el comedor de la escuela. Llevó $1000 y gastó 500 en la
verdulería y 300 en la panadería. ¿Cuánto dinero le sobró?
2.
¿Cuánto
dinero recibió la cooperadora de la escuela este mes si tenía $600 y luego de
juntar la recaudación tienen $1000?
3.
En
4º grado hay 20 alumnos. Algunos se quedan a comer en la escuela y otros se van
a su casa al mediodía. Se quedan a comer 15, ¿cuántos son los que se van a su
casa al mediodía?
4.
El
grado de Noe se va de excursiòn al planetario dentro de dos días. Son 30
alumnos en total. 20 ya trajeron la autorización. ¿A cuàntos alumnos todavìa
les falta entregar la suya?
5.
Inventar problemas.
a- Pensá y escribí un
problema que se resuelva con este cálculo: 1200 + 600 =
b- Pensá y escribí un problema que
se resuelva con este cálculo: 900 – 180 =
A completar
Papel calado
Con la técnica del calado podemos lograr increíbles e infinitas formas.
Se necesitan hoja, lápiz y tijera.
Comencemos:
1- Doblar la hoja como indica en la foto y cortar el sobrante, debe quedar un triángulo.
2- Nos queda un triángulo, el cual doblamos por la mitad obteniendo un triángulo más pequeño, el cual colocaremos con la punta hacia abajo y dibujamos una línea por el centro.
3- Marcamos un punto al costado de la línea central, como indica en la foto y doblamos llevando un extremo hacia el punto. Hacemos lo mismo con el otro extremo.
4-Tiene que quedar un triángulo con dos puntas que cortaremos formando un triángulo fino.
5- Dibujamos alguno de los diseños y recortamos.
6- Abrir la hoja con mucho cuidado. El resultado se verá como un copo de nieve, pero puede convertirse en un mandala, o lo que la imaginación te sugiera..
7-Intenta distintas formas, puedes crear infinitas.
Aquí te dejo otros diseños, también puedes crear tus propios diseños.
Seño Jazmin
Buen día hermos@s de tercer grado!! Que tengan una preciosa semana!!! Besotes y abrazos, Vale.
Prácticas del Lenguaje
¡A trabajar con el libro!
Continuamos trabajando con las obras de
teatro.
Realiza las actividades de la página 85.
A leer!! Dailan Kifki: Leer desde el capítulo 38 hasta el 43
inclusive. Recorda que podés leer 1 o 2 capítulos por día, por la mañana, la
tarde o tal vez por las noches antes de irte a dormir. Escribí en tu cuaderno
de clases, un breve resumen de cada capítulo.
Conocimiento del Mundo
Continuamos trabajando con el
proyecto
“Crecemos, ¿y seguimos siendo los mismos?”
¿Qué podemos y qué
no podemos hacer?
Límites y permisos.
Las normas y obligaciones
Cuáles son las normas, obligaciones y permisos, que cada
un@ asume en cada instancia de su vida: en casa, en la escuela primaria?
L@s invito a reflexionar acerca de los cambios que implican
los distintos roles que asumen en cada ámbito en que se desenvuelven (en casa,
en el club, en la escuela primaria), y las actividades propias de cada uno de
estos espacios.
A pensar en familia
1.
¿Que está permitido hacer y qué no, en casa? ¿Y
en la escuela?
2.
¿Qué pueden hacer ahora solos o solas que antes
no podían?
3.
Hace una lista de las cosas permitidas y las que
no están permitidas en distintas etapas de tu crecimiento. Por ej: a los 5
años. Y ahora.
4.
Si tenes un herman@ mayor o un@ prim@ o vecin@,
podes hacerle una entrevista y anotar las respuestas; (Si no vive con vos,
podes entrevistarlo telefónicamente)
Te sugiero algunas preguntas:
¿Recordas cuando ingresaste a primer grado? ¿Qué cosas
podés hacer ahora en la escuela (primaria o secundaria) que en primero no
podías? ¿Qué podés hacer ahora, sol@, fuera de la escuela, que antes no podías?
Podes agregar 1 o 2 preguntas más que se te ocurran a vos.
Matemática
¡A medir se ha
dicho!
ATENCIÓN FAMILIAS:
1° Y 2° GRADO: DE 12 A 13 HS
3° Y 4° GRADO: DE 13 A 14 HS
Hola chicos y chicas!!!!! Una forma de aprender a HACER es mediante instructivos.
Les dejo un link para seguir un instructivo sencillo.
Espero sus fotos
Esta actividad es para 1° 2° 3° y 4°
Espero sus trabajos!!!!!
A ponerse las pilas
Hola 3er grado! Que tengan una hermosa semana!!! Vale
Prácticas del Lenguaje
¡A trabajar
con el libro!
Continuamos
trabajando con las obras de teatro.
Realiza
las actividades de la página 84.
¡A
completar!
A leer!! Dailan
Kifki: Leer desde el capítulo 32 hasta el 38
inclusive. Como venimos conversando en los encuentros virtuales, es importante
adquirir un hábito de lectura. Te propongo que leas 1 o 2 capítulos por día de
Dailan Kifki, puede ser por la mañana, la tarde o tal vez por las noches antes
de irte a dormir.
Por ej.:
- Lunes: cap. 32
- Martes: cap. 33 y 34
- Miércoles: cap. 35
- Jueves: cap. 36 y 37
- Viernes: cap. 38
Conocimiento del Mundo
Continuamos
trabajando con el proyecto:
“Crecemos,
¿y seguimos siendo los mismos?”
¿Cómo nos damos cuenta de
nuestros cambios?
Durante el crecimiento los cambios no
solamente son físicos, sino que las personas
también cambian sus gustos, intereses,
aprendizajes, juegos, etcétera.
¿Crecemos
todos por igual? ¿Por qué? A tod@s nos gustan las mismas cosas?
Lo
que podemos hacer, lo que nos gusta hacer
1- Piensen en un día de su vida: ¿Qué hacen? ¿A qué juegan? ¿Qué
comen?
¿Con quiénes están?
2- Ahora hagan una lista sobre lo que les gusta hacer.
3- ¿Qué cosas pueden hacer sol@s? ¿Para qué cosas necesitan ayuda?
¿Por qué creen que algunas cosas no pueden hacerlas solos?
Matemática
¡A completar!
Si en casa tenes hoja cuadriculada, usala para dibujar la
figura.
MUSICA SEMANA DEL 16 AL 27 DE NOVIEMBRE
Hola chicos y chicas!!!! cómo están?
Hoy les propongo investigar sobre las cualidades del sonido.
Timbre: el timbre depende de la fuente sonora con que se produzca el sonido. por ejemplo: un piano, un violín, un saxofón, tendrán distinto timbre porque la fuente sonora es diferente.
Altura: si un sonido es más agudo o más grave.
Duración: si un sonido es más largo o más corto.
Intensidad: si un sonido suena más fuerte o más suave.
les propongo el desafío de clickear sobre el vínculo para jugar a reconocer los parámetros que varían.
En este link encontrarán el tutorial demo para poder jugar.
manden un audio donde hagan variar algún parámetro del sonido, puede ser dos sonido, uno fuerte y otro más suave, uno grave y uno agudo, etc..
Que disfruten el desafío
Experimentando con sal
A la hora de crear nuevas imágenes, la imaginación y la creatividad juegan un papel principal.
En esta ocasión utilizaremos la sal para crear una obra pictórica con texturas, condimento que nunca falta en nuestras cocinas.
Para realizar este trabajo utilicé 3 tipos de sales distintas: fina, entrefina y gruesa.
Además vamos a usar plasticola, témperas y pinceles.
Comencemos:
1-Realizar un dibujo en lápiz negro.
2-Con la plasticola seguir las líneas de tu dibujo y rocía con la sal.
3- Retira el excedente de sal con cuidado para que no se desprenda la sal pegada. Inclinando la hoja sobre un costado colocar un recipiente para ir depositando el exceso de sal y reutilizar.
4- Dejarlo secar toda la noche.
5- Diluir tempera en agua, ir midiendo de a poco las cantidades.
6- Con un pincel, pintar sobre los granos de sal con mucho cuidado, verás que la tempera fluye por la sal.
7- Dejar secar.
El trabajo terminado se verá con mucha textura gracias a los granos de sal…
¿Te gustó este trabajo? Con qué otros materiales podríamos experimentar…
Seño Jazmín
En esta presentación interactiva podemos realizar distintas elecciones según cada grado
Es muy recomendable que las familias acompañen a sus hijos en esta actividad
Click aca para ver la presentación
Hola chicos ¡! Como están ¿?
Por ahora seguimos haciendo Educación Física por zoom,
asi que les voy a pedir algunos materiales, muuuuy necesarios…
·
4 globos hinflados ( si ,ya se….habria que ir a
comprarlos….pero es lo único que pido, en lo posible que compren) para realizar
esta actividad ,hasta ahora estuvimos haciendo todas las clases con materiales
que teníamos en casa, pero como no los puedo hacer jugar a la pelota … por eso
pido globos
·
Cinta scoth o cinta de papel: con la cinta le damos una vuelta y otra
cruzada ( como la foto) a los 4 globos
·
Un elástico , lana, o hilo para atar un poco mas alto de la altura de la
cabeza de uds en el lugar donde vayan a
hacer la actividad
Y bueno… nada mas. Solo ganas de jugar un rato
Besitos!!
Profe Marcela
Familias:
Por medio de la presente, queremos informarles que se encuentra abierto el formulario de solicitud de Becas Alimentarias para el Ciclo Lectivo 2021.
Como cada año, los interesados en solicitar la Beca Alimentaria deberán completar el formulario en línea ingresando, desde cualquier dispositivo con acceso a internet (computadora, teléfono celular o Tablet), a la página web (una beca por cada niño que asiste a la escuela). En grado colocar el grado al que pasan (ej si esta en 1° grado en 2020 anotarlo en 2° grado en 2021)
https://becasalimentarias.buenosaires.gob.ar
Teniendo en cuenta la situación de pandemia se les solicita tengan a bien realizar el trámite antes de que finalice el ciclo lectivo para poder entregar en las constancias de alumno regular de aquellos que lo requieran.
Es imprescindible que cuenten con una dirección de correo electrónica que usen, a la hora de completar el formulario a fin de que sea esa la vía de comunicación en caso de que fuese necesario realizar alguna modificación a la misma. De no contar con un mail personal, podrán utilizar el de alguien conocido. A través de esa vía, recibirán la confirmación del trámite realizado y la posibilidad de editar datos erróneos y/o agregar documentos faltantes.
Se recomienda que, al momento de iniciar el proceso de solicitud, tengan al alcance los documentos requeridos, ya que los mismos deberán ser adjuntados de manera obligatoria. El procedimiento es sencillo, siendo posible escanearlos o sacarles una foto (en ese caso se solicita que la imagen sea nítida y legible).
· Documento del alumno/a
· Comprobantes de ingresos de trabajo formal:
· Recibo de sueldo
· Constancia de inscripción. En caso de ser Monotributista/Autónomo
· Comprobantes de ingresos de trabajo informal o desocupado
o Certificación Negativa de ANSES
https://www.anses.gob.ar/tramites-en-linea/certificacion-negativa
· Declaración jurada de ingresos
http://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/declaracion_jurada_de_ingresos.pdf
· Comprobantes de gastos por enfermedad crónica.
· En caso de que no vayan a la misma escuela:
Certificado de alumno regular del hermano/a del solicitante que asista a una institución pública de GCBA en los niveles, inicial, primario o medio.
Al igual que para el corriente ciclo lectivo, una vez que la solicitud esté completa, la misma se validará directamente.
Una vez que la solicitud sea validada, el proceso de otorgamiento de la Beca Alimentaria corre por cuenta de la escuela a la que concurre el alumno/a.
Prácticas del Lenguaje
¡A trabajar
con el libro!
Continuamos
trabajando con las obras de teatro.
Realiza
las actividades de la página 82 y 83.
Los
adjetivos. Completa
Conocimiento del Mundo
¿Qué
cambiamos cuando crecemos? ¿Todos cambiamos de la misma manera? ¿Podemos medir
cuánto crecemos?
Los cambios físicos
Las personas
tenemos las mismas partes en el cuerpo, que van cambiando pero no todas lo hacen de la
misma manera ni todos atravesamos esos cambios al mismo tiempo.
Algunas características corporales evidencian
los cambios físicos que se producen
en las personas, como la altura, el largo de
pies, el tamaño de las manos o el crecimiento del pelo.
Algunos objetos como las libretas sanitarias,
las fichas o pulseras de nacimiento o los
cuadernos de registros realizados por las familias
permitirán conocer algunos
datos cuantitativos de los niños/as al nacer y
durante los primeros meses o años
de vida, como el peso, la altura o el tamaño
de los pies y las manos. Las/os invitamos a
completar una ficha con sus propios datos que
muestre algunos cambios en su
crecimiento.
ANTES
AHORA
Nacimiento:
Cumpleaños:
Altura:
Altura:
Peso:
Peso:
Huella: Huella:
Matemática
A completar
