ATENCIÓN FAMILIAS:
1° Y 2° GRADO: DE 12 A 13 HS
3° Y 4° GRADO: DE 13 A 14 HS
Tarjeta navideña
Para realizar esta divertida tarjeta necesitamos:
-hojas blancas, de colores..
-plasticola
-tijera.
Taller:
Lo primero que vamos a hacer es un círculo para la cara, yo me ayude con la cinta marcando su contorno, podes usar compás también.
Para la barba, hice un cuadrado con el mismo tamaño del círculo de la cara y lo doble por la mitad. Dibujamos una barba y recortamos (barba que se abre para escribir mensajes). Además recorta un rectángulo para la base del gorrito.
Con un color rojo hacemos un triángulo grande para el gorrito..tener en cuenta la medida del círculo de la cabeza de papa Noel.
Comenzamos a unir entonces todas las partes.. (al circulo de la cara le puse un poco de color para la piel).
Pegamos en el gorrito el rectángulo blanco para la base del sombrero y va tomando forma (la punta la doble para darle más realismo) y le puse su pompón blanco. Luego con un círculo rojo le hice la nariz y le pinte los ojos. Por ultimo pega todo sobre una hoja de color, levanta la barba y escribi el mensaje que quieras...
Feliz navidad..
Seño Jazmin
https://www.youtube.com/watch?v=ea9XNRZ0uBw&feature=youtu.be
ATENCIÓN FAMILIAS:
1° Y 2° GRADO: DE 12 A 13 HS
3° Y 4° GRADO: DE 13 A 14 HS
Hola chicos y chicas!!!!! Una forma de aprender a HACER es mediante instructivos.
Les dejo un link para seguir un instructivo sencillo.
Espero sus fotos
Esta actividad es para 1° 2° 3° y 4°
Espero sus trabajos!!!!!
A ponerse las pilas
MUSICA SEMANA DEL 16 AL 27 DE NOVIEMBRE
Hola chicos y chicas!!!! cómo están?
Hoy les propongo investigar sobre las cualidades del sonido.
Timbre: el timbre depende de la fuente sonora con que se produzca el sonido. por ejemplo: un piano, un violín, un saxofón, tendrán distinto timbre porque la fuente sonora es diferente.
Altura: si un sonido es más agudo o más grave.
Duración: si un sonido es más largo o más corto.
Intensidad: si un sonido suena más fuerte o más suave.
les propongo el desafío de clickear sobre el vínculo para jugar a reconocer los parámetros que varían.
En este link encontrarán el tutorial demo para poder jugar.
manden un audio donde hagan variar algún parámetro del sonido, puede ser dos sonido, uno fuerte y otro más suave, uno grave y uno agudo, etc..
Que disfruten el desafío
SEMANA DEL
16/11 AL 20/11
LUNES 16 DE NOVIEMBRE
LEEMOS
EL CUENTO “EL PRÍNCIPE Y LA RANA” (PÁGINAS 15, 16, 17, 18, 19 Y 20).
RESPONDO:
1)
¿CON
QUIÉN SE ENCONTRÓ LA NIÑA CUANDO ABRIO LA PUERTA?
2)
¿A
QUIÉN LE CUENTA LA NIÑA LO QUE LE PASA?
3)
¿QUÉ
LE DICE SU PADRE?
4)
¿QUÉ
HIZO LA RANA CUANDO LA NIÑA LE ABRE LA PUERTA?
REALIZAMOS LA PÁGINA 96 DEL LIBRO DE MATEMÁTICA,
MARTES 17 DE NOVIEMBRE
TRABAJAMOS
TODOS JUNTOS EN LA CLASE DE ZOOM.
ESCRIBO
EN CASA LA FECHA Y EL NOMBRE Y APELLIDO
LUEGO
DE ESCUCHAR EL CUENTO QUE NOS LEE LA SEÑO ESCRIBO EL
TÍTULO…………………………………………………….
LA SEÑO NOS DICTA:
REALIZAMOS
LA PÁGINA 97 DEL LIBRO DE MATEMÁTICA.
MIÉRCOLES 18 DE NOVIEMBRE
DESCUBRO Y ESCRIBO LA
PALABRA QUE SE FORMA.
CON UNA HAGO UNA ORACIÓN.
REALIZAMOS LA PÁGINA 94
DEL LIBRO DE MATEMÁTICAS.
JUEVES 19 DE NOVIEMBRE
TACHA LA PALABRA QUE ES
INTRUSA.
CON LAS INTRUSAS HAGO ORACIONES.
RESUELVO
38 + 21=
VIERNES 20 DE NOVIEMBRE
EN CASA ME LEEN
COMPLETO:
NOMBRE DEL DINOSAURIO MÁS GRANDE…………………………….
¿CUÁNTOS AMIGOS
TIENE?........................................
¿QUÉ PASÓ CUANDO SE MIRÓ EN EL REFLEJO DEL
AGUA?....................................
¿CÓMO SE LLAMABA EL DINOSAURIO MÁS
PEQUEÑO?...............................................
¿QUÉ PASÓ CUANDO BORO SE
RIÓ?...............................................
¿PIENSAN QUE DE ESA MANERA PUDO TENER
AMIGOS?.............................................
¡A MEDIR!
MIDAN: CON SU GOMA EL LARGO DE SU CUADERNO ROJO. ¿CUÁNTO
MIDE? ----------------------------------------------
CON SU
GOMA EL LARGO DE UN LÁPIZ DE SU CARTUCHERA ¿CUÁNTO MIDE?
--------------------------------------------
¿PIENSAN QUE TODOS ESCRIBIRÁN LAS MISMAS
RESPUESTAS?...............................................
¿QUÉ PODEMOS USAR PARA MEDIR EL CUADERNO Y EL LÁPIZ?
-------------------------------------------------------------
UN
BESO GRANDE NOS VEMOS MARIEL
¿Qué son los colores primarios?
Los colores primarios son aquellos que no pueden ser obtenidos por medio de mezclas de otros colores, motivo por el cual son considerados únicos y singulares. No obstante, si es posible mezclarlos entre ellos, obteniendo muchos colores.
El artista Piet Mondrian realizaba estos cuadros, están realizados a partir de líneas rectas horizontales y verticales que encierran a los colores primarios.
Taller:
Les voy a proponer que hagan un dibujo en el que solo puedan utilizar líneas rectas, horizontales,verticales y diagonales. Para esto podrás utilizar una regla.
Tendrás que pintarlo únicamente con los colores primarios (rojo, azul y amarillo) blanco y negro.
Por último, remarca algunas líneas con color negro para que se noten muy bien.
Seño Jazmín
En esta presentación interactiva podemos realizar distintas elecciones según cada grado
Es muy recomendable que las familias acompañen a sus hijos en esta actividad
Click aca para ver la presentación
HOLA CHIC@S DE PRIMER GRADO!!!
La profe Jimena de Educación física les desja esta divertida propuesta para que se diviertan mucho.
Besos y abrazos...y .....a jugar!!!
https://www.youtube.com/watch?v=aVbzMuzZXCI&feature=youtu.be
Familias:
Por medio de la presente, queremos informarles que se encuentra abierto el formulario de solicitud de Becas Alimentarias para el Ciclo Lectivo 2021.
Como cada año, los interesados en solicitar la Beca Alimentaria deberán completar el formulario en línea ingresando, desde cualquier dispositivo con acceso a internet (computadora, teléfono celular o Tablet), a la página web (una beca por cada niño que asiste a la escuela). En grado colocar el grado al que pasan (ej si esta en 1° grado en 2020 anotarlo en 2° grado en 2021)
https://becasalimentarias.buenosaires.gob.ar
Teniendo en cuenta la situación de pandemia se les solicita tengan a bien realizar el trámite antes de que finalice el ciclo lectivo para poder entregar en las constancias de alumno regular de aquellos que lo requieran.
Es imprescindible que cuenten con una dirección de correo electrónica que usen, a la hora de completar el formulario a fin de que sea esa la vía de comunicación en caso de que fuese necesario realizar alguna modificación a la misma. De no contar con un mail personal, podrán utilizar el de alguien conocido. A través de esa vía, recibirán la confirmación del trámite realizado y la posibilidad de editar datos erróneos y/o agregar documentos faltantes.
Se recomienda que, al momento de iniciar el proceso de solicitud, tengan al alcance los documentos requeridos, ya que los mismos deberán ser adjuntados de manera obligatoria. El procedimiento es sencillo, siendo posible escanearlos o sacarles una foto (en ese caso se solicita que la imagen sea nítida y legible).
· Documento del alumno/a
· Comprobantes de ingresos de trabajo formal:
· Recibo de sueldo
· Constancia de inscripción. En caso de ser Monotributista/Autónomo
· Comprobantes de ingresos de trabajo informal o desocupado
o Certificación Negativa de ANSES
https://www.anses.gob.ar/tramites-en-linea/certificacion-negativa
· Declaración jurada de ingresos
http://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/declaracion_jurada_de_ingresos.pdf
· Comprobantes de gastos por enfermedad crónica.
· En caso de que no vayan a la misma escuela:
Certificado de alumno regular del hermano/a del solicitante que asista a una institución pública de GCBA en los niveles, inicial, primario o medio.
Al igual que para el corriente ciclo lectivo, una vez que la solicitud esté completa, la misma se validará directamente.
Una vez que la solicitud sea validada, el proceso de otorgamiento de la Beca Alimentaria corre por cuenta de la escuela a la que concurre el alumno/a.
Vamos a ponernos en movimiento con la propuesta de la seño Jimena de Educación Física
https://www.youtube.com/watch?v=aVbzMuzZXCI&feature=youtu.be
SEMANA DEL
9/11 AL 13/11
LUNES 9 DE NOVIEMBRE
LEEMOS
EL CUENTO “EL PRÍNCIPE Y LA RANA” (PÁGINAS 11, 12, 13 Y 14).
RESPONDO:
1)
¿QUÉ
SE OBSERVA EN LA PÁGINA 11 DEL CUENTO?
2)
¿QUÉ
HIZO LA PRINCESA CUANDO RECIBIÓ SU BOLA?
3)
¿QUÉ
PASÓ CON LA RANA?
4)
¿QUÉ
HUBIERAS HECHO VOS?
EN LA PÁGINA 13 Y 14 DEL LIBRO APARECEN ESTAS PALABRAS ZAMBULLIRSE.
¿QUÉ SIGNIFICA?
------------------------------------------------------
FATIGOSAMENTE ¿QUÉ SIGNIFICA?.............................................................
REALIZAMOS LA PÁGINA 119 DEL
LIBRO DE MATEMÁTICA, FICHA NÚMERO 8 PUNTO 1 Y 2 CON LA DESCOMPOSICIÓN.
MARTES 10 DE NOVIEMBRE
JUGAMOS
AL BINGO. LUEGO PEGAMOS O DIBUJAMOS EL CARTÓN QUE NOS TOCÓ.
¿QUIÉN
GANÓ? 1º PUESTO………………………………2º PUESTO …………………………Y 3º PUESTO………………………………
ESCRIBO
EN LETRAS EL N.º MÁS CHICO DEL CARTÓN……………………………
EL N.º MÁS GRANDE DEL
CARTÓN…………………………………
EN TU CARTÓN ¿TE TOCÓ EL 90?.......................
ME
LEEN EL SIGUIENTE TEXTO DEL DINOSAURIO “PLESIOSAURIO”
LO
DIBUJO Y ESCRIBO EN UNA ORACIÓN ALGO QUE ME HAYA GUSTADO DE ÉL.
MIÉRCOLES 11 DE NOVIEMBRE
ESCRIBO MI NOMBRE Y MI
APELLIDO……………………………………………………………..A PARTIR DE HOY LO ESCRIBIMOS TODOS LOS DÍAS
DEBAJO DE LA FECHA.
TRABAJAMOS EN EL LIBRO DE
MATEMÀTICA PÁGINA 100.
PENSAMOS QUE NOS PUEDE
DECIR EL DINOSAURIO.
JUEVES 12 DE NOVIEMBREME
ME LEEN LAS PÁGINAS 15,
16, 17, Y 18 DEL CUENTO: “EL PRÍNCIPE Y LA RANA”.
RESPONDEMOS
1) ¿QUÉ SUCEDE EN LA PAGÍNA 15?
2) ¿ERA UN GIGANTE EL QUE GOLPEABA LA PUERTA DEL PALACIO?
3) ¿QUÉ LE DIJO EL REY A SU HIJA?
4) ¿LA PRINCESA LE ABRIÓ LA PUERTA A LA RANA?
ME LEEN
LUEGO DE LEER EL TEXTO:
BUSQUEN UNA PALABRA CON LAS SIGUIENTES LETRAS: H, D, C,P, F, G.
CON UNA PALABRA HAGO UNA
ORACIÓN.
VIERNES 13 DE NOVIEMBRE
LEO LAS PALABRAS Y DIBUJO
MONEDA- PINO-
PELOTA- NUBE - DINOSAURIO-
ESCRIBO UNA ORACIÓN CON ALGUNA DE LAS PALABRAS QUE
DIBUJASTE.
RESUELVO USANDO LA DESCOMPOSICIÓN
56 + 12=
71 + 11=
UN BESO
GRANDE A TODOS.
MARIEL
ATENCIÓN FAMILIAS:
1° Y 2° GRADO: DE 12 A 13 HS
3° Y 4° GRADO: DE 13 A 14 HS
SEMANA DEL
2/11 AL 6/11
LUNES 2 DE NOVIEMBRE
RECIBIMOS EL MES DE
NOVIEMBRE CON UN LNDO DIBUJO
PIENSO Y ESCRIBO UNA
PALABRA CON CADA LETRA DEL MES: N
- O – V- I- E- M- B-
R—E.
MIRAMOS ATENTAMENTE EL
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=dTgofE8nrk0
LUEGO DE MIRAR EL VIDEO DE
LOS DINOSAURIOS. ESCRIBO COMO PUEDO 5 PALABRAS QUE RECUERDO DE ÉL. POR EJEMPLO,
DINOSAURIO.
SEGUIMOS SUMANDO
32 + 23=
28 + 41=
MARTES 3 DE NOVIEMBRE
LEEMOS
DEL CUENTO “EL PRÍNCIPE Y LA RANA” LA PÁGINA 7, 8, 9 Y 10 DEL LIBRO.
RESPONDO EN EL CUADERNO:
1)
¿QUIÉN AYUDÓ A LA RANA?
2)
¿QUÉ LE PIDIÓ LA RANA SI LE DABA SU BOLA DE ORO?
3)
¿QUÉ SENTÍA LA PRINCESA POR LA RANA? (¿LA
QUERÍA, LE GUSTABA?).
4)
¿PUDO LA RANA TRAERLE SU BOLA?
SEGUIMOS
CON LAS FIGURAS: REALIZAMOS LAS PÁGINAS 64 Y 65 DEL LIBRO DE MATEMÁTICA.
MIÉRCOLES 04 DE NOVIEMBRE
CONOCEMOS AL TIRANOSAURIO REX
BUSCO EN EL TEXTO: CAMINABA
EN…………………………….
PESABA………………………………
MEDIA……………………………………..
SU
COLA ERA……………………………………
COMÍA……………………………………………..
REALIZAMOS LA PÁGINA 66 Y
67 DEL LIBRO DE MATEMÁTICA (FIGURAS LOGRADAS PLEGANDO UN PAPEL).
JUEVES 5 DE NOVIEMBRE
LEO PARA PODER DIBUJARLO
ES UN DINOSAURIO.
LLEVA UN SOMBRERO EN LA
CABEZA
SE PARECE A UNA JIRAFA POR
SU CUELLO.
NO TIENE LA BOCA CERRADA.
TIENE UNA COLA MUY LARGA.
TIENE LOS OJOS ABIERTOS.
TIENE OREJAS CORTAS.
PUEDE SER DEL COLOR QUE
MÁS ME GUSTE.
TRABAJAMOS EN EL LIBRO
PÁGINA 104 DEL LIBRO DE MATEMÁTICA. (UNA COLUMNA AYUDA A LA OTRA A RESOLVER)
VIERNES 6 DE NOVIEMBRE
LA SEÑO MARIEL NOS DICTA 3
ORACIONES: MIRAMOS EL VÍDEO QUE MANDÓ EN EL GRUPO Y ESCRIBO LAS ORACIONES.
RECUERDEN QUE CADA PALABRA SE SEPARA CON UN ESPACIO.
REALIZAMOS LA PÁGINA 91, (FICHA N º 6) DEL LIBRO DE MATEMÁTICA.
UN BESO GRANDE A TODOS. MARIEL
