¡Hola,zapallenguis!
Quedamos, con las autoridades,que
íbamos a subir las actividades de toda la semana de una sola vez. Así no tienen
que ingresar todos los días al blog o al mail.
Recuerden que es PARA TODA LA
SEMANA del lunes 20 al viernes 24 de abril, esto quiere decir que las tienen
que realizar der a poco, un poco todos los días de esta semana, y en el
cuaderno de clases.
¿Entendieron?Bueno, listo.
Empezamos con este cuento y actividades que me pasó, para ustedes, la Seño
Marielita (la Seño de apoyo).¡Sé que les encanta éste cuento! “Mateo y su gato
rojo”. ¡Es genial!
MATEO Y SU GATO ROJO
SILVIA ROCHA - LUCIA MANCILLA PRIETO
ESCUCHAMOS EL CUENTO
1-
CONTÁ, CON TUS PALABRAS, CÓMO
EMPIEZA ESTE CUENTO.
2-
CUANDO EL GATO ESTABA TRISTE,
MATEO LE DIBUJÓ: ESCRIBÍ SUS NOMBRES.
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3-
ESCRIBÍ COSAS QUE HACÍAN JUNTOS EL
GATO Y EL RATÓN.
4- ¿QUÉ DICE EL CARTEL DEL RATÓN ?
ESCRIBÍ EN ESTE RENGLÓN LO QUE DECÍA EL CARTEL.
5- MIRANDO
LA VENTANA…
¿QUÉ PENSARÁ
EL GATO? ¿Y EL RATÓN?
ESCRIBÍ EN
ESTOS RENGLONES LO QUE PENSARÍAN.
6- LEÉ EL
FINAL DEL CUENTO.
ELEGÍ CUATRO
COSAS QUE PODRÍA BIBUJAR. DIBUJALAS Y ESCRIBÍ SU NOMBRE.
Bueno,
seguimos con Matemática.
Acá
les mando un Abecedario con palabras y los distintos tipos de letras.
Escriban
en el cuaderno una palabra con cada letra que no sean las mismas que están en
este que les mandé (en letra imprenta mayúscula, ¿eh?).
Comparto
unas actividades de Prácticas del Lenguaje y unas de Matemática. Recuerden que
las van haciendo de a poco y en el cuaderno de clases.
Y ahora
continuamos con actividades de Conocimiento del Mundo.
“El circuito Productivo: De la
frutilla al helado”
Si miramos las imágenes de la semana anterior
que trabajamos el traslado de las frutillas a los comercios donde las compramos
(verdulerías, supermercados, etc.), escriban.
1)
¿Cómo son los camiones que transportan a las
frutillas desde que se cosechan a los centros de distribución y/o fábrica de
helados?
2)
¿Qué diferentes trabajadores/as entran en
juego en el cultivo/cosecha y transporte de frutillas? ¿Qué hace cado uno/a?
Escriban qué hace cada uno/a y los cuidados que deben tener.
3)
¿Dónde viven esas personas que realizan esas
actividades? ¿Cómo es la vestimenta que utilizan para realizar esos trabajos?
4)
¿Qué problemas pueden surgir en el trabajo de
las frutillas? ¿Cómo se les ocurre podrían solucionar alguno de esos problemas?
La Seño
Fernanda (Biblio de la tarde), subió el cuento “Esta monstruo me suena”. Así
que, en el cuaderno de clases, después de ver y escucharlo, respondan.
Proyecto: “Monstruos”
1) ¿Qué quiere Eugenio?
2) ¿Qué o quién se lo impide?
3) ¿Eugenio tiene miedo?
4) ¿Cómo intenta liberarse del monstruo?
5) ¿Cuándo se da cuenta de que no era un monstruo?
6) ¿Por qué pensaba Eugenio que su papá era un
monstruo?
Ahora,
pensemos en nosotr@s...
7) ¿Cómo reaccionamos cuando tenemos que hacer
algo que no queremos hacer?
8) ¿Y cuándo es otra persona la que nos recuerda
o dice?
9) ¿Esa persona es un “pequeño monstruo” para
nosotr@s, aunque no nos de miedo
10) ¿Cuándo hemos cumplido, esa persona deja de
ser un monstruo?
Bueno,
mis hermosenguis zapallenguis, vayan haciendo las tareas de a poco que ya nos
vamos a volver a encontrar, pero es MUUUUUUY IMPORTANTE QUE CUMPLAN CON EL
TRABAJO DIARIO DE HACER LAS TAREAS.
¡¡¡Los
y las adoro, como la vaca al toro, los y las quiero mucho, como el helado al
cucucrucho!!!
La
Seño Carolengui, la más zapallengui de todos y todas.
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