Tercer grado. 21 al 25 de Septiembre. Seño Vale.

 FELIZ PRIMAVERA!!!! :)

Cómo andan, hermosas/os? Aquí van  las actividades para la semana. Y un abrazote enorrrrrme!

                                                           Matemática

1.    ¡Adivina adivinador! Adivina qué número pensé

 

a-    Pienso un número, le agrego 70 y obtengo 100, ¿Qué número pensé?

 

b-   Pienso un número, le agrego 100 y obtengo 200, ¿Qué número pensé?

 

c-    Pienso un número, le agrego 25 y obtengo 50, ¿Qué número pensé?

 

d-   Pienso un número, le agrego 35 y obtengo 435, ¿Qué número pensé?

                                          Prácticas del Lenguaje

La voz de los personajes

 

Continuamos trabajando con “El libro de 3ero”.

Realizamos las actividades de la página 67 del libro.

 

Para tener en cuenta en la actividad nro. 4:

¿Qué palabra del narrador revela que el personaje “habla”?  No es necesario definir el verbo. Solo distinguirlos verbos de decir, de sentir (como “sufría” o “desea”), de acción (como “huyó” o “espío”)

 

Para recordar: El verbo es una clase de palabra con la que se expresan acciones, procesos, estados que afectan a las personas o las cosas.

 

                                       Conocimiento del Mundo

Otras miradas del cielo

Históricamente las sociedades han observado y observan el cielo con diferentes propósitos y usos, atribuyéndole diversos significados.

Así como nosotros desde la escuela o en nuestra vida cotidiana en la Ciudad de Buenos Aires observamos el cielo, existen otras sociedades y culturas que hacen lo mismo y tienen información e ideas para compartir.

Pensemos: ¿para qué miran el cielo las personas? ¿Qué información brinda mirar el cielo? ¿para qué se usará esa información en diferentes lugares? ¿Qué significados tiene el cielo para las personas?

Observar el cielo desde diferentes miradas Las personas han observado el cielo desde hace muchos, muchos años para obtener información y explicaciones acerca de las cosas que pasaban, como las lluvias o los cambios de estación. También a partir de mirar el cielo las sociedades pudieron empezar a medir el tiempo. El cambio del día y la noche se explicaba, por la presencia o ausencia del sol en el cielo. Esta fue seguramente, la primera unidad de medida que podía cal­cularse, con solo elevar la mirada. Mirar el cielo, también sirvió para solucionar ciertos problemas de los primeros pueblos y civilizaciones: establecer épocas adecuadas para sembrar y recoger las cosechas, definir las celebraciones según los astros y orientarse en los viajes a partir de las estrellas. A lo largo del tiempo, las diferentes culturas inventaron instrumentos para ob­servar el cielo con mayor precisión y obtener más información, también crearon monumentos para agradecer, venerar y relacionarse con el cielo y crearon rela­tos para brindar explicaciones acerca del origen del mundo, de las personas y de las cosas que sucedían.     Las culturas indígenas han observado el cielo desde hace muchos años y han elaborado conoci­miento acerca de lo que observaron e ideas para explicar los orígenes del mundo, de las personas y de las cosas que les suceden como pueblo.  Hoy vamos a conocer a los mocovíes y ver que pueden contarnos acerca del cielo que ellos ven.

 

 

 

 

Los mocovíes o moqoit vivían originariamente en la región que hoy es territorio de la provincia del Chaco y en parte de la provincia de Santiago del Estero. Antes del período de colonización, integraban la familia lingüística guaycurú (junto con otros pueblos como los tobas, pilagás, kadiweus, payaguás, mbayás y abipones). Este pueblo estaba ubicado en el sitio que era denominado como Gran Chaco. En la actualidad, los moqoit habitan principalmente el suroeste de la provincia del Chaco y el centro y norte de la provincia de Santa Fe. Sin embargo, existe una presencia significativa en Corrientes, Entre Ríos y Buenos Aires, en zonas rurales, periurbanas y urbanas. Se organizaban en familias que se relacionaban y coordinaban bajo un líder en un clan o grupo tribal y mediante un Caicek general de toda la comunidad. Para su forma de organización era muy importante la caza y la recolección y además eran seminómades. Sin embargo, sus modos de vida fueron transformándose de forma dramática desde la llegada de los conquistadores españoles primero y luego con la organización del Estado Nacional. A través de las campañas militares, que tuvieron como objetivo la expansión de las fronteras, se avanzó sobre los territorios de las comunidades aborígenes y esto trajo como consecuencia luchas, muerte de sus líderes y, en muchos casos, la desaparición de pueblos enteros. Muchos tuvieron que cambiar su forma de vida para sobrevivir. En la actualidad las familias extensas y las alianzas entre grupos de familias continúa siendo el modo de organización de los moqoit. Una de las características de la vida social son las largas visitas que se realizan entre las familias, que implica el traslado desde el campo a los pueblos o ciudades o viceversa.

 

Para investigar:

1.    ¿Qué quiere decir que eran “seminómades”?

2.    Busca un mapa de la República Argentina en internet y observá donde se encuentran ubicadas las provincias mencionadas en el texto.

 

La bandera de los Mocovíes o Moqoit Para los mocovíes el mundo está conformado por sociedades huma­nas y no humanas. Hay que rela­cionarse con ellas para la vida co­tidiana porque cualquier habilidad especial, como cazar, requiere de un pacto con seres no humanos. Los seres que habitan el espacio celeste son particularmente poderosos y fecundos. El brillo de las estrellas y otros astros es una muestra de ello. Algunos son protectores de la natura­leza, por eso antes de cazar, pescar o recolectar frutos suelen pedirle permiso para poder hacerlo. Aunque la forma de vida de los mocovíes ha cambiado, la mayoría ya no vive en el mon­te sino en pueblos o ciudades, estas creencias perduran y cobran nuevos significados.

Respondé:

1.    ¿Cómo es y qué valor tiene, el cielo para los mocovíes?

2.    ¿Qué significado tendrá el ñandú o “manik” de la bandera?

3.    ¿Qué más podés observar en ella?